Кто такой современный учитель и какими навыками он должен обладать?

Ответ в репортаже Юлии Паниной.

За плечами у Артёма Капущака, учителя ОБЗР Нижегородской 88-й школы, работа фитнес-тренером. В нагрузку к предмету для старшеклассников с 1 сентября он ещё и классный руководитель у пятиклассников. Мужчина уверен, что физкультура, безопасность жизнедеятельности и защита Родины — предметы смежные. Здесь важны не только знания, но и физическая подготовка. Смену профессии кардинальной не считает. И в спортивном зале, и в классе смысл тот же — объяснять, учить и искать подход к каждому. На уроках он опирается на собственный опыт, и ребята тянутся к нему — и с учебными, и с житейскими вопросами. Главное для него — чтобы дети не просто заучили, а поняли и смогли применить это в жизни.

Артём Капущак, учитель основ безопасности жизнедеятельности МБОУ «Школа № 88 „Новинская“»:
«Современный учитель, так скажем, это человек, друг и наставник для ученика — всё в одном лице. Я как педагог стараюсь учитывать личностные качества ребёнка, помогаю ему реализовать себя».

Другой подход — у Ильи Тарасова, учителя русского языка и литературы казанского лицея № 121. Своих учеников он называет «альфа-поколением» — визуалами, которые живут на стыке цифрового и физического миров. Классические методики для них, по его словам, уже не работают. Поэтому нейросети на уроках — не запрет, а инструмент. И если его подопечные пишут сочинение, используя электронного помощника, то потом сами же и выступают в роли редактора — ищут слабые места, добавляют цитаты, перерабатывают. А в дополнение мужчина с ребятами устраивает 3D-туры в гости к литературным персонажам.

Илья Тарасов, учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 121», г. Казань:
«Одним из излюбленных форматов взаимодействия со школьниками является перевернутый класс, когда учитель как бы меняется со своими подопечными местами и выступает в качестве фасилитатора — направляющей силы. Все смыслы и содержание контента урока определяются самими воспитанниками».

Валерия Симпатова — учитель русского языка и литературы школы № 77 в Перми. Десять лет в профессии. Помимо уроков, она руководит школьным медиацентром — ребята пишут статьи, снимают видеоролики, создают визуальный контент, участвуют в конкурсах и сами инициируют инфоповоды. По словам Валерии, сегодня учитель не обязан замыкаться только на своём предмете. Школа даёт возможности для развития в разных направлениях как ребёнку, так и самому педагогу.

Валерия Симпатова, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 77» г. Перми:
«Когда я сама училась в университете, медиацентры только зарождались. И мне было очень интересно, что же это такое. Когда я стала учителем русского языка и литературы, я поняла, что направление журналистики и медиа прекрасно сочетаются с моими предметами. И в сумме мы получаем ученика, который учится грамотности на уроках, а во внеурочной деятельности может проявить себя как-то более креативно».

Сегодня в школе у учителей ценят не просто знание предмета. Когда директора выбирают педагога, они смотрят на две вещи. Первое — профессиональное: знает ли человек свой предмет, умеет ли объяснять, есть ли у него педагогические навыки. Второе — личное: может ли он выстраивать отношения, готов ли работать в команде, есть ли у него живой интерес к детям и к своему делу. Сегодня профессионализм без человечности не работает. Человечность без знаний — тоже.

Елена Иконникова, директор школы № 77, г. Пермь:
«Прекрасно, когда учитель-стажист с тридцатилетним опытом проводит великолепные уроки, а дальше после уроков ученики вместе с ним пьют чай, рассуждают про литературу и говорят о жизни. Здорово, когда молодой специалист приходит, не имея опыта, но обладает тем предметным обаянием и той удивительной влюблённостью в дело, которым он занимается. Это прекрасно. Поэтому должны быть опыт и личностные качества».

Сегодня в российских школах работают более миллиона учителей. И почти треть из них — молодые педагоги до 39 лет. Конкурс в педагогические вузы в 2026 году вырос — теперь на одно бюджетное место подают больше 14 заявлений. В последние годы многое меняется и в самих школах. Появляются новые предметы, технологии, форматы работы. Но главное остаётся прежним: учитель — это человек, который каждый день входит в класс и работает с детьми. И от того, как он это делает, зависит многое.

Михаил Пучков, министр образования Нижегородской области:
«Профессия учителя — одна из важнейших. Она позволяет сформировать человека. В зависимости от того, как человек сформирован, определяется его жизнь. Чтобы улучшить мир, нужно понимать, что мы должны заложить».

Профессия учителя возвращает себе статус. Год педагога и наставника в 2023 году, День наставника, который впервые отметили в этом году, конкурсы, гранты — государство вкладывается в это системно. Но за этим стоит простая вещь: учитель снова становится не тем, кто оказывает образовательную услугу, а человеком, к которому идут за советом и помощью. За поддержкой. С личными проблемами. И снова набирает вес высказывание, что «учитель — не профессия, это призвание».

Юлия Панина. Хроника округа.

Читайте также